Модуль.11 Рефлексія

Модуль11

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде моє уміння:

Створювати блоги;

Робота з Вікі сторінкою;

Робота з храиіліщем Гугл ;

Використання ресурсів інтернет;

Навчилася працювати за методом навчальних проектів;

 Дізналися як застосовувати формуюче оцінювання;
навчилася правильно оцінювати діяльність учнів у проекті;

Використовувати стратегію диференційного навчання4
При навчанні використовувати навички 21 століття.

Модуль10. Рефлексія

 Модуль 10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме: поділітися своїм блоґом із партнером; прочитатит запис у блозі свого партнера;  моя поведінка  сприятиме середовищу у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів.

Модуль 9. Рефлексія.

Модуль9. Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості. Учителі можуть планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів; Учителі можуть диференціювати навчання у чотирьох напрямках: • зміст; процес ; • результати; навчальне середовище.

Модуль 8. Рефлексія.

Модуль 8

 Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:оінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок; переконатися, що визначені критерії відповідають сформульованим навчальним цілям. :оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття.

Модуль 7. Рефлексія

Модуль7

 Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів: презентації – для усних виступів, підсилені використанням зображень, графіків, діаграм, звуків, відео та гіперпосилань на інші ресурси; публікації – для письмового спілкування, заснованого на використанні текстів, підсилені за допомогою зображень, графіків та діаграм.

Модуль 6. Рефлексія.

Модуль 6

.Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання? Як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів?

Модуль 5. Рефлексія

Модуль№5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень. Майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті. Список використаних ресурсів має бути створений для учнів усіх вікових категорій у різних форматах. Потрібно зважати на цілу низку факторів при визначенні достовірності та цінності веб-сторінки для використання в проектах.

Модуль №4. Рефлексія.

  Модуль №4 

  Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме навчитися створювати презентації ідей проекту, ознайомитися з шаблоном плану проекту, ознайомитися з поняттям формуючого оцінювання, навчитися створювати документ для оцінювання навчальних потреб учнів,створювати організаційну діаграму   для оцінювання учнів.

Модуль 3 Рефлексія

Модуль №3

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме допоміг моїм учням навчатися згідно вимог навчальних програм та розвинути навички 21 століття, використовувати дослідницькі проекти для покращення навчальних досягнень; вміння розрізняти запитання ключові. змістовні, тематичні та давати відповідь на поставлені запитання.

Модуль 2.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме :

• Яким чином проекти допоможуть моїм учням відповідати вимогам державних освітніх стандартів та і програм та розвивати в них навички 21 століття?

 • Яким чином я можу використовувати проекти для вдосконалення процесу навчання учнів?

 Проекти дають широкі можливості для навчання.

Модуль 1. Рефлексія

Ознайомитися з поняттям формуючого оцінювання та прикладами інструментів та методів оцінювання навчальних потреб учнів.

Даний модуль допоміг мені ознайомитися з поняттям формуючого оцінювання та прикладами інструментів та методів оцінювання навчальних потреб учнів. Соціальні сервіси Інтернету (блоги)  допоможуть мені організувати обговорення власної діяльності й спілкуватися з іншими учасниками навчального процесу. 

     У програмі Intel® «Навчання для майбутнього» допоміжні ресурси дають можливість сприяти самостійному навчанню на тренінгу та підвищувищити мій професійний розвиток у майбутньому. Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання

·         Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем.